Elpensamiento crítico se concibe como la habilidad de pensar de forma correcta, adecuada y aplicando todas las potencialidades del ser humano, para analizar la realidad. 2.1 Decisiones conceptuales. Esta es una estrategia basada en Éstala podemos concebir como una forma de la inteligencia liberadora, a diferencia de la inteligencia animal cautiva (Marina, 2011) que nos permite conocer la realidad y transformarla. La creatividad, en tanto forma de pensar (Romo 2009) que busca pr, oblemas –antes que eludirlos– para darles soluciones Elestratega es quien se encarga de prever las circunstancias por venir. Los líderes que piensan de forma estratégica son aquellos que poseen las habilidades para anticiparse a los hechos. Mediante el pensamiento lateral, tienen la capacidad de visualizar diferentes escenarios y tomar decisiones ajustadas a estos. Laestrategia no es una continuación de la táctica ni tampoco su culminación. Es un espacio de decisión diferente, dotado de sus propias referencias y lógica. La gran cantidad de variables que intervienen la convierten en un difícil arte asociado a una forma 21.1 DEFINICIONES UTILES. En el campo de la administración, una estrategia, es el patrón o plan que integra las principales metas y políticas de una organización, y, a la vez, establece la secuencia coherente de las acciones a realizar (Ibídem, 1995). Una estrategia adecuadamente formulada ayuda a poner orden y asignar, con base tanto en Paso1. Descubrir creencias irracionales. Detrás de cualquier malestar emocional exagerado hay un pensamiento terribilizador. Una frase que se puede construir en presente de indicativo o en condicional. (Ej. Si jamás tuviese pareja, mi vida sería terrible). La creencia irracional también se pueda expresar en forma de necesidad (Ej. Para que los estudiantes piensen cuidadosamente acerca de por qué algo se observa u ocurre de determinada de manera y es de la forma que es. – Se puede usar esta estrategia en el comienzo de cada unidad para motivar el interés de los estudiantes, o durante el desarrollo de la unidad para conectar un objeto con el tema tratado. Cuandopensamos hacemos relaciones de nuestra experiencia pasada a fin de hacer una interpretación de una nueva experiencia, lo que nos permite, a su vez, diferenciar situaciones, momentos, objetos, entre otros. Vamos a encontrar una relación posible entre el enunciado "5 cosas" y la fotografía. SIGUIENTE. Argumentar. Defiende Siante cada palabra, idea o razonamiento ellos se sienten apoyados y valorados, se sentirán seguros para seguir avanzando. 2. Educar en emociones. Para enseñar a pensar, es primordial que los niños entiendan lo antes posible cómo funciona el mundo de las emociones. Desarrollar la empatía, por ejemplo es una clave esencial en Lamayoría de la gente piensa demasiado para sentirse seguro. Como seres humanos, no nos gusta tener que sufrir con la incertidumbre. Pensamos demasiado en las decisiones que pueden tener un resultado que no podemos predecir, pensamos demasiado en lo que las personas piensan de nosotros porque no podemos leer las mentes de los vxfE.